Du 28 au 31 octobre 2024, s’est tenue une formation enrichissante sur l’écriture d’articles scientifiques, organisée en format hybride dans la salle de formation de DELGEME Plus au Point G. Cette initiative a rassemblé 60 participants, tous désireux d’améliorer leurs compétences en rédaction d’article scientifique et de relever les défis liés à la publication scientifique.
Une formation ciblée sur les attentes des participants
Dès le début, le Professeur Abdoulaye Djimdé a initié une enquête interactive pour mieux cerner :
- Les attentes des participants concernant la formation.
- Le nombre de personnes ayant déjà publié un article scientifique.
- Les principaux défis rencontrés par ceux ayant publié.
Ces échanges ont permis d’adapter les contenus aux besoins spécifiques des participants.
Des objectifs clairs et ambitieux
Cette formation avait pour principal objectif d’aider les participants à :
- Maîtriser les techniques d’écriture scientifique.
- Identifier des opportunités de financement et de bourses.
- Comprendre comment éviter le plagiat grâce à des techniques transversales.
Ces thématiques clés ont été abordées à travers des présentations interactives, permettant aux participants de se familiariser avec les différentes étapes de la rédaction scientifique.
Plusieurs experts ont animé cette formation, notamment :
- Pr Abdoulaye Djimdé, coordinateur du projet, qui a partagé son expertise sur l’écriture scientifique.
- Dr Mamadou Teketé, adjoint du projet ASSAP (PI Mali), et Dr Bakary Fofana, PI du consortium WANECAM 2, qui ont présenté des stratégies pour une publication réussie.
- Moussa Djimdé, biostatisticien, qui a offert un aperçu approfondi sur la conception d’études et l’analyse statistique.
Une clôture marquée par la motivation et la reconnaissance
La formation s’est achevée sur une note positive, avec des mots d’encouragement des formateurs et la remise d’attestations de participation. Les participants repartent désormais mieux armés pour relever les défis de la publication scientifique et contribuer à l’avancement des connaissances dans leurs domaines respectifs.
